שלום, האם בכלל ישנה שיטה ללימוד וסימון מבחנים אמריקאיים?

ברור שאי אפשר לעשות כל מבחן מבחן אמריקאי. אם אכן הבדיקה נעשית בצורה אוטומטית אז זה באמת יותר קל. ועדיין, 4 אפשרויות זה יחסית מעט לדעתי. אם יש 5 אם 6 אפשרויות בחירה זה מאפשר פחות ניחושים והמבחן קשה יותר. לא קל באופן עקרוני ליצור מבחנים אמריקאיים והם דורשים הרבה יותר מאמץ מסתם לחשוב על שאלות פתוחות.

גיל:
אני מאוד בעד מבחנים סגורים, כשאפשר (למשל, ברוב המבחנים במתמטיקה אתה נדרש להוכיח משפטים - קשה לי לדמיין מבחן אמריקאי מתאים).

מבחן אמריקאי שבו ניתן לסמן יותר מתשובה אחת (כפי שמתואר בפוסט) ניתן לבדיקה בצורה אוטומטית לחלוטין, בדיוק כמו מבחן אמריקאי רגיל. ברור גם שלא לוקח יותר זמן לחבר אותו. מדוע לדעתך הוא גוזל יותר זמן ממבחן רגיל?

הדרך הכי טובה היא פשוט לדעת את החומר. כל השיטות שהוצעו פה יפות וטובות, אבל יש להן בעייה מרכזית אחת: אף מרצה לא ירצה להשתמש בהן כי הן גוזלות הרבה זמן. צריך לעבור שאלה, שאלה ולתת לנה ניקוד מדויק במקום לבדוק אם היא נכונה או לא נכונה. בקורסים של מאות אנשים זה לא מעשי. כל הרעיון של מבחן אמריקאי הוא לבדוק את רמת הידע של התלמיד בצורה שתהיה קלה לבדיקה. אבל מעבר לכך, יש לה גם יתרונות בתוקף של הבחינה. אם נותנים שאלות פתוחות, בלתי אפשרי לשאול על כל החומר. נניח נותנים 10 שאלות פתוחות במבחן (די הרבה שאלות). במבחן אמריקאי אפשר בקלות לתת 50 שאלות שיכסו את החומר הרבה יותר ולכן הם מייצגים יותר. אז נכון שאפשר לנחש לפעמים כשלא יודעים, אבל בכמות גדולה כזו של שאלות הידע משחק תפקיד די מרכזי בסופו של דבר. מה עוד, שבהרבה מקרים אפשר לתת 5 תשובות מה שמקטין את אלמנט הניחוש. אנשים לפעמים מתלוננים שהם יודעים את החומר וצימצמו את התשובות ל2 אפשריות ואז מתבאסים שהם טעו בניחוש. מצד שני, במקרה של חוסר ידע מוחלט הם יכולים לקבל ניקוד שלא מגיע להם וזה די מתאזן בסופו של דבר.

[…] רובם המוחלט של המבחנים בחוג לפסיכולוגיה (בתואר ראשון בתל אביב, לפחות) הם אמריקאיים. נניח שאתה עונה על מבחן כזה, ונאלץ להמר בשאלה מסויימת. מה תבחר - א', ב', ג' או ד'? מתברר שלא מעט סטודנטים לפסיכולוגיה סופרים את מיקומי התשובות הנכונות שכבר סימנו, ומסמנים את המיקום שהופיע הכי מעט פעמים. ההגיון כאן זהה בדיוק לזה שעומד מאחורי טיעון הגשם של אלעד - אם התשובה הנכונה בכל שאלה ממוקמת באקראי ע"י מחבר השאלון, במבחן כולו יהיה מספר שווה, בערך, של תשובות נכונות שהן א', ב', ג' או ד'. לכן, לכאורה, בהעדר מידע נוסף כדאי להמר על משהו שמקרב אותנו לאיזון הזה. זאת כמובן שטות מוחלטת - אם מיקום התשובה הנכונה נבחר באקראי, מיקום התשובות הנכונות בשאלות האחרות במבחן אינו תורם כל מידע לגבי מיקום התשובה הנכונה בשאלה מסויימת כלשהי (כמובן, המצב שונה אם בשאלון מתבצע איזון פיקטיבי של התשובות). […]

כתבה מצויינת , השאלה הנשאלת היא כדלקמן, איך בכל זאת אפשר להתמודד עם מבחן אמריקאי ולהצליח קורה לא פעם שאני יודע את החומר בצורה מצויינת ומגיע למבחן והתוצאה לא בשמיים, אם יש לכם עצות אשמח ( אני עומד לפני מבחני לישכה עו"ד ומאוד חושש מזה )

זה תרגיל פשוט בהסתברות:

מה שלא יקרה, נבחן א' יקבל לפחות 90 ונבחן ב' לפחות 80 (ניקוד על השאלות שהם יודעים). השאלה היא מה קורה ב-3 השאלות הקריטיות - שאלה 10 של נבחן א', ושאלות 9 ו-10 של נבחן ב'.

נבחן ב' יקבל ציון זהה או גבוה יותר מנבחן א' אם מתקיים אחד מהבאים:
1) נבחן א' צדק בשאלה ונבחן ב' צדק בשתי השאלות (ואז שניהם יקבלו 100).
2) נבחן א' טעה בשאלה ונבחן ב' צדק בשתי השאלות (ואז א' יקבל 90, ב' יקבל 100).
3) נבחן א' טעה בשאלה ונבחן ב' צדק בשאלה אחת (ואז שניהם יקבלו 90).

כיוון שמדובר באירועים בלתי תלויים (זה הימור אקראי), אפשר פשוט להכפיל את ההסתברויות ולסכם:
הסיכוי שנבחן א' צדק: 1/4. טעה: 3/4.
הסיכוי ש-ב' צדק פעמיים: 1/16. טעה פעמיים: 9/16. צדק פעם אחת: 6/16.

ולכן הסיכוי שיתקיים אחד מהתנאים למעלה הוא:
(1/4)*(1/16) + (3/4)*(1/16) + (3/4)*(6/16) = 22/64

ז"א, בסיכוי של כ-33% נבחן ב' יקבל ציון גבוה או שווה לנבחן א' למרות שרמת הידע שלו נמוכה יותר.

אשמח אם תצרף את הדרך שבא הגעת למסקנה הנ"ל, לא הצלחתי לרדת לסוף דעתך.

רועי: הטענה היא שמבחנים אמריקאים רגילים לא משקפים את רמת הידע בצורה מדויקת, ולא שהם אינם משקפים את רמת הידע בכלל. ברור הרי שיש קשר חזק בין רמת הידע שלך לציון שתקבל, כפי שכתבת.

בוא נזרום לרגע עם הדוגמא שנתת: נניח שיש שני אנשים שנבחנים במבחן אמריקאי רגיל של 10 שאלות. נבחן א' יודע לענות על הכל מלבד על שאלה 10, ונבחן ב' יודע לענות על הכל מלבד על שאלות 9 ו-10. באופן טבעי, שני הנבחנים מנחשים באקראי את התשובות לשאלות שהם אינם יודעים.

במבחן אידיאלי, נבחן א' אמור לקבל תמיד ציון גבוה יותר מנבחן ב', נכון?

אבל במבחן אמריקאי רגיל, נבחן א' יקבל ציון גבוה יותר רק בסיכוי של כ-66% (אתה מוזמן לבדוק את כל 64 האפשרויות ולהשתכנע). די רחוק מהמצב האידיאלי, הייתי אומר.

ישנה בעיה עם הטענה המרכזית שבמבחן אמריקאי קיים סיכוי סביר שני אנשים בעלי רמות ידע שונות יקבלו ציון זהה. אם נבחן א', ידע לפסול שתי תשובות מתוך ארבע, הרי שהסיכוי שלו לסמן את התשובה הנכונה הוא 50%. אם נבחן ב' הגיע למבחן שהוא לא יודע את החומר, הרי שהוא צריך להמר על אחת מבין ארבע התשובות (שכולן סבירות בעיניו באותה מידה), וסיכויו 25%.

במבחן שמכיל כמות סבירה של שאלות (18 לצורך העניין, כמו הדוגמא בפוסט) הרי שנבחן א' יוציא בפירוש ציון גבוה יותר מזה של ב', משום שרמת הידע שלו גבוהה יותר וסיכויי להמר על התשובה הנכונה גדולה פי 2.